|
|
Общая характеристика программы |
3 |
|
|
Планируемые результаты обучения |
6 |
|
|
Форма и режим занятий |
7 |
|
|
Учебный план |
7 |
|
|
Календарный учебный график |
10 |
|
|
Рабочая программа |
10 |
|
|
Организационно-педагогические условия |
14 |
|
8. |
Список использованных источников |
15 |
-
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Образовательная программа профессиональной переподготовки разработана в соответствии с методическими рекомендациями по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденных министром образования и науки Д.В. Ливановым 22.01.2015 года N ДЛ-1/05вн.
Программа реализуется, с целью формирования у слушателей новых профессиональных компетенций для выполнения видов профессиональной деятельности в соответствии с Приказом от 18 ноября 2013 года N 682н Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации об утверждении профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере».
Актуальность программы обусловлена тем, что на современном этапе наблюдается повышение невротизации населения, а также рост проблем в обучении и воспитании детей и подростков, в связи с чем задаются новые стратегические ориентиры в развитии системы консультирования и психотерапии.
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки направлена на актуализацию и систематизации знаний в области основ консультирования и символдраматерапии, а также глубинно ориентированной психологии. Программа построена с учетом системно-деятельного подхода и принципов контекстного обучения.
Объём программы в полной мере соответствует требованиям приказа Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 года N 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (с изменениями на 15 ноября 2013 года). Количество часов, отводимых на изучение отдельных разделов программы, последовательность их изучение в случае необходимости можно изменять в пределах общего количества учебного времени. Программы теоретического и практического обучения необходимо систематически дополнять материалом о новом оборудовании и современных технологиях, исключать устаревшие сведения.
Перечень формируемых профессиональных компетенций в рамках выполнения видов профессиональной деятельности
Слушатель, освоивший программу, получит право на ведение нового вида профессиональной деятельности в сфере психологии и выполнять трудовые функции психолога-символдраматерапевта.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются психические процессы, свойства и состояния человека, ключевые компоненты психологического консультирования в психотерапии и глубинно ориентированной психологии, а также метода символдрамы.
Область профессиональной деятельности психологов-символдраматерапевтов включает решение комплексных задач в различных сферах жизни.
Область профессиональной деятельности слушателя, прошедшего обучение по программе профессиональной переподготовки для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Символдрама в глубинно-ориентированной терапии», включает:
-
формирование у слушателей о психических свойствах и состояниях, характеристик психических процессов в различных видах деятельности, выявление трудностей в обучении, нарушении и отклонении, психическом развитии, диагностика психических состояний, возникших в процессе развития и учебной деятельности, распространение информации о роли психических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья;
-
формирование у слушателей представление о работе с бессознательным в символической форме с помощью психоаналитической терапии;
-
представление и практические знания о символах, метафорах в работе с бессознательным в рамках психоанализа и психодинамической терапии;
-
полное понимание понятия кататимно-имагинативной психотерапии.
Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
-
знать и применять на практике в профессиональной деятельности основные принципы практической работы психолога, а также коррекционной работы в рамках психоаналитической и неопсихоаналитической парадигмы;
-
уметь применять метод символдрамы в системе работы практического психолога;
-
пользоваться технологией и основными этапами коррекционного процесса в технике символдрамы;
-
выявлять показания к использованию символдрамы;
-
понимать процесс использования техники в системе коррекционной работы;
-
применять в трудовой деятельности возможности сочетания символдрамы с другими техниками.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения программы
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
-
ПК-1 Способен к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности.
-
ПК-4 Способен к проведению мероприятий по психологическому консультированию населения и трудовых коллективов.
-
УК-6 Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки.
Квалификация
В системе образования профессия «Психолог» относится к 7 уровню квалификации.
Нормативную правовую основу разработки программы составляют:
-
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
-
Приказ Минобрнауки РФ от 01 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (с изменениями и дополнениями);
-
письмо Минобрнауки РФ № 06-735 от 09.10.2013 г. «О дополнительном профессиональном образовании» (вместе с Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования).
При реализации различных методов и форм изучения материала курсов профессиональной переподготовки предусматриваются следующие виды самостоятельной работы:
-
работа с учебно-методическими пособиями (конспектом лекций);
-
работа с рекомендованной литературой, нормативно-правовыми документами;
-
выполнение тестовых и практических заданий (текущий и промежуточный контроль);
-
подготовка к итоговой аттестации.
Завершает обучение (профессиональной переподготовки) слушателей, сдача итогового экзамена в формате коллоквиума.
По результатам итоговой аттестации выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Целью реализации программы является: формирование профессиональных компетенций слушателей для последующей работы в качестве психолога-символдраматерапевта.
Для достижения указанной целислушателипрограммы должныобладатьследующимипрофессиональнымикомпетенциями:
-
знать основы общей и социальной психологии, психологии личности, дифференцированной психологии, символдрамы;
-
обладать навыками использования методов психологической диагностики, консультирования, символдраматерапии.
Рекомендуемый возрастной и образовательный уровень
Программа ориентирована на лиц, имеющих высшее образование, а также лиц, получающих высшее образование (медицинское, психологическое, социальное, педагогическое) независимо от возраста.
Форма обучения – очная/ он-лайн.
-
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В результате освоения программы обучающийся должен приобрести следующие знания и умения:
Обучающийся должен знать:
-
Историю и современное состояние теории и практики общей психологии, психологии личности, социальной психологии, психологии развития и возрастной и дифференцированной психологии, символдрамы.
-
Историю и современное состояние теории и практики аналитически-ориентированного консультирования и символдраматрапии.
-
Психологический состав базовых навыков аналитически-ориентированное консультирования и символдраматерапии.
-
Особенности принимающего, эмпатичного и конгруэнтного профессионального общения.
Обучающийся должен уметь:
-
Определять цели и задачи профессиональной деятельности.
-
Определять цели психологического консультирования и символдраматерапии.
-
Поддерживать консультативный и терапевтический контакт.
-
Пользоваться психодиагностическим инструментарием.
-
Учитывать правовые и морально-этические аспекты психологического консультирования и терапии.
-
Структурировать консультирование и терапию с учетом специфики осуществления его этапов.
Обучающиеся должны быть готовы к трудовой деятельности, которая включает в себя:
-
Определение цели и задач профессиональной деятельности психолога-символдраматерапевта.
-
Определение цели и задач консультирования.
-
Терапевтический климат, поддержание консультативного контакта, перенос и контрперенос.
-
Процедуры и техники профессиональной деятельности.
-
Специальные проблемы профессиональной деятельности.
-
ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
Форма обучения:
-
очная/ он-лайн (сочетание теоретических и практических занятий);
Режим занятий:
-
в соответствии с учебным планом;
Промежуточная аттестация
Проводится по результатам освоения каждого модуля в форме письменных работ, по критерию «аттестован»/ «не аттестован».
Обучающийся считается аттестованным, если минимальное значение среднего балла по результатам выполнения всех работ, предусмотренных программой, соответствует оценке 3 (удовлетворительно).
Допуск к сдаче итогового экзамена осуществляется на основании положительного результата промежуточной аттестации.
Итоговая аттестация
Обучениезавершаетсяобязательнойитоговойаттестациейвформезащиты выпускной работы.Защита выпускной работывходитвнормативныйсрокосвоенияпрограммы.
-
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
|
№ п/п |
Наименование дисциплины, модуля, раздела |
Общ. кол-во час. |
Аудиторные занятия, час |
Форма контроля |
|
|
Лек ции
|
Практ. занятия |
||||
|
1. |
Модуль 0. Этические, учебные и методологические аспекты в консультировании и психотерапии |
16 |
16 |
- |
Коллоквиум |
|
2. |
Тема 1: Этический кодекс психотерапевтической практики. |
2 |
2 |
|
|
|
3. |
Тема 2: Этический кодекс АОРС КИП. |
2 |
2 |
|
|
|
4. |
Тема 3: Требования к личной психотерапии |
2 |
2 |
|
|
|
5. |
Тема 4: Основы глубинно-психологической символики и методологии символдрамы |
4 |
4 |
|
|
|
6. |
Тема 5: Символизация и интерпретация в символдраме |
6 |
6 |
|
|
|
7. |
Модуль 1. Основная ступень |
120 |
40 |
80 |
Коллоквиум
практическая работа в малых группах
|
|
8. |
Тема 1: Введение в основы символдрамы |
30 |
10 |
20 |
|
|
9. |
Тема 2: Основная ступень символдрамы |
30 |
10 |
20 |
|
|
10. |
Тема 3: Углубленная проработка основной ступени символдрамы |
30 |
10 |
20 |
|
|
11. |
Тема 4: Интенсивная проработка основной ступени символдрамы |
30 |
10 |
20 |
|
|
12. |
Модуль 2. Средняя ступень |
80 |
28 |
52 |
Коллоквиум
практическая работа в малых группах |
|
13. |
Тема 1. Средняя ступень символдрамы |
60 |
20 |
40 |
|
|
14. |
Тема 2. Средняя ступень символдрамы - ассоциативный метод |
20 |
8 |
12 |
|
|
15. |
Модуль 3. Введение в глубинно-ориентированную психотерапию |
60 |
36 |
24 |
Коллоквиум
практическая работа в малых группах |
|
16. |
Тема 1. Введение в психотерапевтическую диагностику и практику. Основы психотерапевтического и психоаналитического процессов |
20 |
12 |
8 |
|
|
17. |
Тема 2. Психоаналитические теории личности. Психоаналитические теории развития |
20 |
12 |
8 |
|
|
18. |
Тема 3. Введение в аналитическую психологию К.Г. Юнга |
20 |
12 |
8 |
|
|
19. |
Модуль 4. Диагностика OPD в символдраме |
80 |
32 |
46 |
Коллоквиум
практическая работа |
|
20. |
Тема 1. Психодиагностика по ОРD |
20 |
12 |
6 |
|
|
21. |
Тема 2. Оси I, II, III, IV |
60 |
20 |
40 |
|
|
22. |
Модуль 5. Основные аспекты глубинно-ориентированной психотерапии |
90 |
50 |
40 |
Коллоквиум
практическая работа |
|
23. |
Тема 1. Теория объектных отношений. Теория привязанности. |
30 |
20 |
10 |
|
|
24. |
Тема 2. Работа с сопротивлением. Работа с переносом и контрпереносом. Психологические механизмы защиты. |
30 |
20 |
10 |
|
|
25. |
Тема 3. Теория сновидений. Мифы, сказки, фантазии в символдраматической практике. |
30 |
10 |
20 |
|
|
26. |
Модуль 6. Работа в групповом процессе |
40 |
16 |
24 |
Коллоквиум
практическая работа в малых группах |
|
27. |
Тема 1. Теория и практика групповой психотерапии в симолдраме Основные стадии развития группы Основные стадии консультирования |
20 |
8 |
12 |
|
|
28. |
Тема 2. Основы супервизионного процесса |
10 |
4 |
6 |
|
|
29. |
Тема 3. Балинтовкая группа: принципы работы |
10 |
4 |
6 |
|
|
30. |
Модуль 7. Основы клинического консультирования и психотерапии |
170 |
102 |
68 |
Коллоквиум
практическая работа |
|
31. |
Тема 1. Диагностика в клинике |
20 |
- |
20 |
|
|
32. |
Тема 2. Связанные со стрессом невротические и соматоформные расстройства. Тревожно-фобические расстройства. Панические атаки. Невротические депрессии. Клинические и психоаналитические аспекты |
30 |
16 |
14 |
|
|
33. |
Тема 3. Психосамотические заболевания. Клинические и психоаналитические аспекты |
30 |
16 |
14 |
|
|
34. |
Тема 4. Психоанализ психической травмы. Символдрама в лечении последствий психической травмы
|
30 |
16 |
14 |
|
|
35. |
Тема 5. Пограничные личностные расстройства. Нарциссическое расстройство личности и нарциссический структурный уровень зрелости личности, нарциссические особенности в рамках нормы. Работа с уровнем организации личности Borderline. Клинические психоаналитические аспекты. Психотерапия по методу символдрамы |
30 |
16 |
14 |
|
|
36. |
Тема 6. Психотические расстройства. Клинический и психоаналитический подход в лечении эндогенной депрессии |
30 |
16 |
14 |
|
|
37. |
Модуль 8. Учебная психотерапия и супервизия |
420 |
- |
420 |
Практическая работа |
|
38. |
1. Учебная индивидуальная психотерапия |
100 |
|
100 |
|
|
39. |
2. Учебная групповая психотерапия |
100 |
|
100 |
|
|
40. |
3. Участие в супервизионных группах |
200 |
|
200 |
|
|
41. |
4. Индивидуальные супервизии |
20 |
|
20 |
|
|
42. |
Итоговый экзамен |
4 |
Защита выпускной работы |
||
|
43. |
ИТОГО |
1080 |
310 |
770 |
|
-
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
|
Неделя |
Наименование раздела |
Всего академических часов |
Продолжительность одного академического часа |
|
1-3 |
Модуль 0. Этические, учебные и методологические аспекты в консультировании и психотерапии 16 |
16 |
45 минут |
|
4-12 |
Модуль 1. Основная ступень |
120 |
|
|
13-17 |
Модуль 2. Средняя ступень |
80 |
|
|
18-23 |
Модуль 3. Введение в глубинно-ориентированную психотерапию |
60 |
|
|
24-30 |
Модуль 4. Диагностика OPD в символдраме |
80 |
|
|
31-38 |
Модуль 5. Основные аспекты глубинно-ориентированной психотерапии |
90 |
|
|
39-41 |
Модуль 6. Работа в групповом процессе |
40 |
|
|
42-52 |
Модуль 7. Основы клинического консультирования и психотерапии |
170 |
|
|
по специальному графику |
Модуль 8. Учебная психотерапия и супервизия |
420 |
по нормам терапии и супервизии |
|
52 |
Экзамен |
4 |
45 минут |
|
|
ИТОГО |
1080 |
|
-
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Модуль 0. Этические, учебные и методологические аспекты в консультировании и психотерапии
Этический кодекс психотерапевтической практики. Этический кодекс АОРС КИП. Требования к личной психотерапии. Основы глубинно-психологической символики и методологии символдрамы. Символизация и интерпретация в символдраме.
Модуль 1. Основная ступень
Введение в основы символдрамы. Основная ступень символдрамы. Углубленная проработка основной ступени символдрамы. Интенсивная проработка основной ступени символдрамы.
Модуль 2. Средняя ступень
Средняя ступень символдрамы. Средняя ступень символдрамы - ассоциативный метод.
Модуль 3. Введение в глубинно-ориентированную психотерапию
Введение в психотерапевтическую диагностику и практику. Основы психотерапевтического и психоаналитического процессов. Психоаналитические теории личности. Психоаналитические теории развития. Введение в аналитическую психологию К.Г. Юнга.
Модуль 4. Диагностика OPD в символдраме
Психодиагностика по ОРD: оси I, II, III, IV.
Модуль 5. Основные аспекты глубинно-ориентированной психотерапии
Теория объектных отношений. Теория привязанности. Работа с сопротивлением. Работа с переносом и контрпереносом. Психологические механизмы защиты. Теория сновидений. Мифы, сказки, фантазии в символдраматической практике.
Модуль 6. Работа в групповом процессе
Теория и практика групповой психотерапии в симолдраме. Основные стадии консультирования. Основы супервизионного процесса. Балинтовкая группа: принципы работы.
Модуль 7. Основы клинического консультирования и психотерапии
Диагностика в клинике. Связанные со стрессом невротические и соматоформные расстройства
Тревожно-фобические расстройства. Панические атаки. Невротические депрессии. Клинические и психоаналитические аспекты. Психосамотические заболевания. Клинические и психоаналитические аспекты. Психоанализ психической травмы. Символдрама в лечении последствий психической травмы. Пограничные личностные расстройства. Нарциссическое расстройство личности и нарциссический структурный уровень зрелости личности, нарциссические особенности в рамках нормы. Работа с уровнем организации личности Borderline. Клинические психоаналитические аспекты. Психотерапия по методу символдрамы. Психотические расстройства. Клинический и психоаналитический подход в лечении эндогенной депрессии
Модуль 8. Учебная психотерапия и супервизия
1. Учебная индивидуальная психотерапия проходит по индивидуальному расписанию.
2. Учебная групповая психотерапия организуется в дополнительные дни (за рамками основного расписания).
3. Участие в супервизионных группах и индивидуальные супервизии организуются в дополнительные дни (за рамками основного расписания).
Итоговый экзамен проводится по результатам освоения программы.
Формы проведения итоговой аттестации
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя коллоквиум по всем темам рабочей программы и защиту выпускной работы.
Критерии оценивания итоговой аттестации
|
Оценочное средство сформированно сти компетенций |
Компетенция не сформирована, соответствует академической оценке «неудовлетвори тельно» |
Уровень 1 (пороговый), соответствует академической оценке «удовлетворит ельно» |
Уровень 2 (средний), соответствует академической оценке «хорошо» |
Уровень 3 (высокий), соответствует академической оценке «отлично» |
|
Требования к экзамену |
Отсутствуют знания учебного материала по программе |
Имеется знание учебного материала, допущены погрешности в ответе на теоретические вопросы, не полностью выполнено/ или не выполнено практическое задание |
Имеется полное знание учебного материала, допущены погрешности при выполнении практические задания |
Имеется систематическое и глубокое знание учебного материала, обучающийся ответил на все теоретические вопросы и выполнил практические задания без погрешностей |
Оценочные материалы
Вопросы к итоговой аттестации
-
Этический кодекс психотерапевтической практики.
-
Этический кодекс АОРС КИП.
-
Требования к личной психотерапии
-
Основы глубинно-психологической символики и методологии символдрамы
-
Символизация и интерпретация в символдраме
-
Введение в основы символдрамы
-
Основная ступень символдрамы
-
Углубленная проработка основной ступени символдрамы
-
Интенсивная проработка основной ступени символдрамы
-
Средняя ступень символдрамы
-
Средняя ступень символдрамы - ассоциативный метод
-
Введение в психотерапевтическую диагностику и практику.
-
Основы психотерапевтического и психоаналитического процессов
-
Психоаналитические теории личности.
-
Психоаналитические теории развития
-
Введение в аналитическую психологию К.Г. Юнга
-
Психодиагностика по ОРD: оси I, II, III, IV
-
Теория объектных отношений.
-
Теория привязанности.
-
Работа с сопротивлением.
-
Работа с переносом и контрпереносом.
-
Психологические механизмы защиты.
-
Теория сновидений.
-
Мифы, сказки, фантазии в символдраматической практике.
-
Работа в групповом процессе
-
Теория и практика групповой психотерапии в симолдраме
-
Основные стадии консультирования
-
Основы супервизионного процесса
-
Балинтовкая группа: принципы работы
-
Связанные со стрессом невротические и соматоформные расстройства
-
Тревожно-фобические расстройства
-
Панические атаки
-
Невротические депрессии
-
Клинические и психоаналитические аспекты
-
Психосамотические заболевания
-
Клинические и психоаналитические аспекты
-
Психоанализ психической травмы
-
Символдрама в лечении последствий психической травмы
-
Пограничные личностные расстройства
-
Нарциссическое расстройство личности и нарциссический структурный уровень зрелости личности, нарциссические особенности в рамках нормы
-
Работа с уровнем организации личности Borderline
-
Клинические психоаналитические аспекты
-
Психотерапия по методу символдрамы
-
Психотические расстройства
-
Клинический и психоаналитический подход в лечении эндогенной депрессии
Практические задания
-
Работа в малых группах по мотивам основной ступени (по тематическим разделам программы).
-
Работа в малых группах по мотивам средней ступени (по тематическим разделам программы).
-
Работа в малых группах: групповая терапия в символдраме.
-
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Общие положения
РеализацияпрограммыпроходитвполномсоответствиистребованиямизаконодательстваРоссийскойФедерациивобластиобразования,нормативными правовыми актами, регламентирующими данные направлениядеятельности.
При обучении применяются различные виды занятий – лекции, практические занятия. Для закрепления изучаемого материала проводятся практические занятия.
Стоимость обучения:
- теория - 640 часов, 352 тысячи рублей ( 88 000 в год)
- индивидуальная терапия оплачивается отдельно - 100 часов ( 3 200 час)
- групповая - 100 часов (1 000 рублей час),
- супервизии индивидуальные - 10 часов (5 000 рублей час)
- групповые супервизии - 200 часов (1 000 рублей час)