|
|
Общая характеристика программы |
3 |
|
|
Планируемые результаты обучения |
5 |
|
|
Форма и режим занятий |
6 |
|
|
Учебный план |
7 |
|
|
Календарный учебный график |
9 |
|
|
Рабочая программа |
12 |
|
|
Организационно-педагогические условия |
15 |
|
|
Список использованных источников |
17 |
-
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Образовательная программа профессиональной переподготовки разработана в соответствии с методическими рекомендациями по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденных министром образования и науки Д.В. Ливановым 22.01.2015 года N ДЛ-1/05вн.
Программа реализуется, с целью формирования у слушателей новых профессиональных компетенций для выполнения видов профессиональной деятельности в соответствии с Приказом от 18 ноября 2013 года N 682н Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации об утверждении профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере».
Актуальность программы обусловлена тем, что на современном этапе наблюдается повышение невротизации населения, а также рост проблем в обучении и воспитании детей и подростков, в связи с чем задаются новые стратегические ориентиры в развитии системы консультирования и психотерапии.
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки направлена на актуализацию и систематизации знаний в области основ консультирования и психотерапии, а также глубинно ориентированной психологии. Программа построена с учетом системно-деятельного подхода и принципов контекстного обучения.
Объём программы в полной мере соответствует требованиям приказа Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 года N 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (с изменениями на 15 ноября 2013 года). Количество часов, отводимых на изучение отдельных разделов программы, последовательность их изучение в случае необходимости можно изменять в пределах общего количества учебного времени. Программы теоретического и практического обучения необходимо систематически дополнять материалом о новом оборудовании и современных технологиях, исключать устаревшие сведения.
Перечень формируемых профессиональных компетенций в рамках выполнения видов профессиональной деятельности:
Слушатель, освоивший программу, получит право на ведение нового вида профессиональной деятельности в сфере психологии и выполнять трудовые функции психолога.
Область профессиональной деятельности психологов включает решение комплексных задач в различных сферах жизни.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются психические процессы, свойства и состояния человека, ключевые компоненты психологического консультирования в психотерапии и глубинно ориентированной психологии, а также метода символдрамы.
Область профессиональной деятельности слушателя, прошедшего обучение по программе профессиональной переподготовки для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Символдрама в аналитически-ориентированном консультировании», включает:
-
формирование у слушателей о психических свойствах и состояниях, характеристик психических процессов в различных видах деятельности, выявление трудностей в обучении, нарушении и отклонении, психическом развитии, диагностика психических состояний, возникших в процессе развития и учебной деятельности, распространение информации о роли психических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья;
-
формирование у слушателей представление о работе с бессознательным в символической форме с помощью психоаналитической терапии;
-
представление и практические знания о символах, метафорах в работе с бессознательным в рамках психоанализа и психодинамической терапии;
-
полное понимание понятия кататимно-имагинативной психотерапии.
Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
-
знать и применять на практике в профессиональной деятельности основные принципы практической работы психолога, а также коррекционной работы в рамках психоаналитической и неопсихоаналитической парадигмы;
-
уметь показать место и границы применимости метода символдрамы в системе работы практического психолога;
-
пользоваться технологией и основными этапами коррекционного процесса в технике символдрамы;
-
выявлять показания к использованию символдрамы;
-
понимать процесс использования техники в системе коррекционной работы;
-
применять в трудовой деятельности возможности сочетания символдрамы с другими техниками.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
ПК-1 Способен к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности.
ПК-4 Способен к проведению мероприятий по психологическому консультированию населения и трудовых коллективов.
УК-6 Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки.
Квалификация:
В системе образования профессия «Психолог» относится к 7 уровню квалификации.
Нормативную правовую основу разработки программы составляют:
-
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
-
Приказ Минобрнауки РФ от 01 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (с изменениями и дополнениями);
-
письмо Минобрнауки РФ № 06-735 от 09.10.2013 г. «О дополнительном профессиональном образовании» (вместе с Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования).
При реализации различных методов и форм изучения материала курсов профессиональной переподготовки предусматриваются следующие виды самостоятельной работы:
-
работа с учебно-методическими пособиями (конспектом лекций);
-
работа с рекомендованной литературой, нормативно-правовыми документами;
-
выполнение тестовых и практических заданий (текущий и промежуточный контроль);
-
подготовка к итоговой аттестации.
Завершает обучение (профессиональной переподготовки) слушателей, сдача итогового экзамена в формате коллоквиума.
По результатам итоговой аттестации выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Целью реализации программы является: формирование профессиональных компетенций слушателей для последующей работы в качестве психолога.
Для достижения указанной цели слушатели программы должны обладать следующими профессиональными компетенциями:
-
знать основы общей и социальной психологии, психологии личности, дифференцированной психологии;
-
обладать элементарными навыками использования методов психологической диагностики.
Рекомендуемый возрастной и образовательный уровень
Программа ориентирована на лиц, имеющих высшее образование, а также лиц, получающих высшее образование (медицинское, психологическое, социальное, педагогическое) независимо от возраста.
Форма обучения – очная.
-
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В результате освоения программы обучающийся должен приобрести следующие знания и умения:
Обучающийся должен знать:
-
Историю и современное состояние теории и практики общей психологии, психологии личности, социальной психологии, психологии развития и возрастной психологии и дифференцированной психологии.
-
Историю и современное состояние теории и практики аналитически-ориентированное консультирования.
-
Психологический состав базовых навыков аналитически-ориентированное консультирования.
-
Особенности принимающего, эмпатичного и конгруэнтного профессионального общения.
-
Основы общей и социальной психологии, психологии личности и практической психологи.
Обучающийся должен уметь:
-
Определять цели и задачи профессиональной деятельности психолога.
-
Определять цели психологического консультирования.
-
Поддерживать консультативный контакт.
-
Пользоваться психодиагностическим инструментарием.
-
Учитывать правовые и морально-этические аспекты психологического консультировании.
-
Структурировать консультирование с учетом специфики осуществления его этапов.
Обучающиеся должны быть готовы к трудовой деятельности, которая включает в себя:
-
Определение цели и задач профессиональной деятельности психолога.
-
Определение цели и задач консультирования.
-
Терапевтический климат, поддержание консультативного контакта, перенос и контрперенос.
-
Процедуры и техники консультирования.
-
Специальные проблемы психологического консультирования
-
ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
Форма обучения:
-
очная (сочетание теоретических и практических занятий);
Режим занятий:
-
в соответствии с учебным планом.
Промежуточная аттестация
Проводится по результатам освоения каждого модуля в форме письменных работ, по критерию «аттестован»/«не аттестован».
Обучающийся считается аттестованным, если минимальное значение среднего балла по результатам выполнения всех работ, предусмотренных программой, соответствует оценке 3 (удовлетворительно).
Допуск к сдаче итогового экзамена осуществляется на основании положительного результата промежуточной аттестации.
Итоговая аттестация
Обучение завершается обязательной итоговой аттестацией в форме коллоквиума. Сдача коллоквиума входит в нормативный срок освоения программы. По результатам выполнения теоретической и практической частей выставляется общая итоговая оценка.
-
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
|
№ п/п |
Наименование дисциплины, модуля, раздела |
Общее кол-во часов |
Аудиторные занятия, час |
Форма контроля |
|
|
Лекции |
Практические занятия |
||||
|
|
Модуль 1. Общая психология |
22 |
12 |
10 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 1: Психология как наука |
12 |
6 |
6 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 2: Основные направления психологии |
10 |
5 |
5 |
Решение кейсов |
|
|
Модуль 2. Психология личности. |
16 |
8 |
8 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 1. Личностный подход в психологии |
16 |
8 |
8 |
Решение кейсов |
|
|
Модуль 3. Социальная психология |
16 |
8 |
8 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 1. История, предмет и методы социальной психологии |
8 |
4 |
4 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 2. Психология общения, социального поведения и человеческих отношений |
8 |
4 |
4 |
Решение кейсов |
|
|
Модуль 4. Психология развития и возрастная психология |
16 |
10 |
6 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 1. Основные понятия и теоретические подходы к изучению психического развития человека |
8 |
4 |
3 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 2. Психическое развитие человека в течение жизни |
8 |
6 |
3 |
Решение кейсов |
|
|
Модуль 5. Основы консультирования |
50
|
34 |
16 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 1. Психоанализ и консультирование, аналитическая психология (З.Фрейд, К.Г.Юнг) |
16 |
16 |
|
Решение кейсов |
|
|
Тема 2. Психологическое консультирование: сущностная характеристика |
6 |
6 |
|
Решение кейсов |
|
|
Тема 3. Факторы развития психологического консультирования |
4 |
4 |
|
Решение кейсов |
|
|
Тема 4. Психологическое консультирование и психотерапия |
24 |
8 |
16 |
Решение кейсов |
|
|
Модуль 6. Процесс консультирования |
58 |
26 |
32 |
Письм. работа, решение кейсов |
|
|
Тема 1. Основные стадии консультирования Основные стадии консультирования |
16 |
8 |
8 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 2. Техника консультирования |
32 |
12 |
20 |
Решение кейсов |
|
|
Тема 3. Этические вопросы консультирования |
10 |
6 |
4 |
Письм. работа |
|
|
Модуль 7. Символдрама в консультировании |
134 |
32 |
102 |
Работа в малых группах с мотивами |
|
|
Тема 1. Введение в основы символдрамы |
32 |
8 |
24 |
Работа в малых группах с мотивами: луг, ручей, сосуд, тест цветок. |
|
|
Тема 2. Основная ступень символдрамы |
32 |
8 |
24 |
Работа в малых группах с мотивами: дерево, гора, дом, опушка леса, семья животных. |
|
|
Тема 3. Символдрама – углублённое прорабатывание основной ступени |
38 |
8 |
30 |
Работа в малых группах с мотивами: безопасное место, сейф, клад, мост, крепость, узелок в дорогу.
|
|
|
Тема 4. Интенсивная проработка основной ступени символдрамы |
32 |
8 |
24 |
Работа в малых группах с мотивами: «Строительство дома», «Старинная мастерская по изготовлению сосудов» |
|
|
Тема 5. Средняя ступень символдрамы |
60 |
24 |
36 |
Работа в малых группах с мотивами: «Корова», «Слон», «Лев», «Дикая кошка», «Плодовое дерево», «Поездка на попутной машине» |
|
|
Модуль 8. Учебная психотерапия и супервизия 420 - 420 Практическая работа 100 100 100 100 200 200 20 20 |
130 |
|
130 |
|
|
|
1. Учебная индивидуальная психотерапия |
50 |
|
50 |
|
|
|
2. Учебная групповая психотерапия |
50 |
|
50 |
|
|
|
3. Участие в супервизионных группах |
25 |
|
25 |
|
|
|
4. Индивидуальные супервизии |
5 |
|
5 |
|
|
|
Итоговый экзамен |
8 |
Коллоквиум |
||
|
|
ИТОГО |
510 |
154 |
486 |
|
-
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
|
Неделя |
Дисциплины |
Всего академических часов |
Продолжительность одного занятия |
|
|
Модуль 1. Общая психология Тема 1: Психология как наука Тема 2: Основные направления психологии |
|
|
|
|
Модуль 2. Психология личности. Тема 1. Личностный подход в психологии |
|
|
|
|
Модуль 3. Социальная психология Тема 1. История, предмет и методы социальной психологии Тема 2. Психология общения, социального поведения и человеческих отношений |
|
|
|
|
Модуль 4. Психология развития и возрастная психологияТема 1. Основные понятия и теоретические подходы к изучению психического развития человекаТема 2. Психическое развитие человека в течение жизни |
|
|
|
1 неделя
|
Модуль 5. Основы консультирования Тема 1. Психоанализ и консультирование, аналитическая психология (З.Фрейд, К.Г.Юнг) Тема 2. Психологическое консультирование: сущностная характеристика
Форма контроля - решение кейсов |
50 |
1 занятие – 45 минут |
|
2 неделя
|
Модуль 5. Основы консультирования Тема 2. Психологическое консультирование: сущностная характеристика Тема 3. Факторы развития психологического консультирования Тема 4. Психологическое консультирование и психотерапия
Форма контроля - решение кейсов |
|
1 занятие – 45 минут |
|
3 неделя |
Модуль 5. Основы консультирования Тема 4. Психологическое консультирование и психотерапия Модуль 6. Процесс консультирования Тема 1. Основные стадии консультирования
Форма контроля - решение кейсов |
|
1 занятие – 45 минут
|
|
4 неделя |
Модуль 6. Процесс консультирования Тема 1. Основные стадии консультирования Основные стадии консультирования Тема 2. Техника консультирования
Форма контроля - решение кейсов |
|
1 академический час – 45 минут |
|
5 неделя |
Модуль 6. Процесс консультирования Тема 2. Техника консультирования Тема 3. Этические вопросы консультирования
Форма контроля - решение кейсов |
|
|
|
6 неделя |
Модуль 6. Процесс консультирования Тема 3. Этические вопросы консультирования
Форма контроля – письменная работа
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 1. Введение в основы символдрамы |
|
|
|
7 неделя |
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 1. Введение в основы символдрамы
Форма контроля – Работа в малых группах с мотивами: луг, ручей, сосуд, тест цветок.
Тема 2. Основная ступень символдрамы
Форма контроля – работа в малых группах с мотивами: дерево, гора, дом, опушка леса, семья животных. |
|
|
|
8 неделя |
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 2. Основная ступень символдрамы
Форма контроля – работа в малых группах с мотивами: дерево, гора, дом, опушка леса, семья животных. |
|
|
|
9 неделя |
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 2. Основная ступень символдрамы
Форма контроля – работа в малых группах с мотивами: дерево, гора, дом, опушка леса, семья животных.
Тема 3. Символдрама – углублённое прорабатывание основной ступени
Форма контроля - работа в малых группах с мотивами: безопасное место, сейф, клад, мост, крепость, узелок в дорогу. |
|
|
|
10 неделя
|
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 3. Символдрама – углублённое прорабатывание основной ступени
Форма контроля - работа в малых группах с мотивами: безопасное место, сейф, клад, мост, крепость, узелок в дорогу. |
|
|
|
11 неделя |
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 4. Интенсивная проработка основной ступени символдрамы
Форма контроля - работа в малых группах с мотивами: «Строительство дома», «Старинная мастерская по изготовлению сосудов» |
|
|
|
12 неделя |
Модуль 7. Символдрама в консультировании Тема 4. Интенсивная проработка основной ступени символдрамы
Форма контроля - работа в малых группах с мотивами: «Строительство дома», «Старинная мастерская по изготовлению сосудов»
Итоговый экзамен |
|
|
-
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Модуль 1. Общая психология (22 часа)
Тема 1: Психология как наука. Предмет, объект психологии. Место психологии в системе наук и отрасли психологии. Методы психологии.
Тема 2: Основные направления психологии. История развития психологического знания. Бихевеоризм. Психоанализ. Индивидуальная психология Адлера. Концепция развития Э. Берна. Гуманистическая психология.
Модуль 2. Психология личности (12 часов)
Тема 1. Личностный подход в психологии. Структура личности. Темперамент. Характерная акцентуация. Социальные характеры. Межличностные взаимоотношения. Способности. Воля.
Модуль 3. Социальная психология (12 часов)
Тема 1. История, предмет и методы социальной психологии. Краткая история возникновения и развиятия социальной психологии. Методы социальной психологии.
Тема 2. Психология общения, социального поведения и человеческих отношений. Психология общения, социального поведения. Межличностные и межгрупповые отношения.
Модуль 4. Психология развития и возрастная психология (12 часов)
Тема 1. Основные понятия и теоретические подходы к изучению психического развития человека. Введение в психологию развития и возрастную психологию. Методы психологии развития.
Тема 2. Психическое развитие человека в течение жизни. Физическое развитие. Конституция и психомоторная организация человека. Психические процессы, речь, интеллект, креативность. Жизненный путь личности.
Модуль 5. Основы консультирования (50часов)
Тема 1. Психоанализ и консультирование, аналитическая психология (З.Фрейд, К.Г.Юнг)
Психоанализ как первая форма психотерапии. Структура психотерапевтической системы. Основные тенденции в развитии психоанализа. Специфика аналитически-ориентированного консультирования. Модели консультанта и консультируемого в аналитически-ориентированном консультировании. Основные тенденции развития современного психоанализа и аналитической психологии.
Тема 2. Психологическое консультирование как предмет изучения
Теоретическая рефлексия психологического консультирования. Варианты описания психологического консультирования. Психологическое консультирование и практика. Исходные определения психологического консультирования.
Тема 3. Факторы развития психологического консультирования
Социальные факторы развития психологического консультирования (демократизация, дифференция, нарастающая неэффективность традиционных институтов социализации). Психологические факторы развития психологического консультирования (интеграция мировой психологии, развитие практической психологии, развитие психокультуры).
Тема 4. Психологическое консультирование и психотерапия
Психологическое консультирования и психотерапия: элементы различия (клиентура, продолжительность, средства, характер запроса, эффекты, характер профессиональной подготовки). Относительность различий. Современные тенденции в отношениях между психологическим консультированием и психотерапией. Психологическое консультирование как вводная часть психотерапии.
Модуль 6. Процесс консультирования (58 часов)
Тема 1. Основные стадии консультирования
Этапы первичного приема. Формы консультирования.
Тема 2.Техника консультирования
Техника консультативной беседы. Психодиагностика. Зоны работы психолога-консультанта и их эффективность.
Тема 3. Этические вопросы консультирования
Нравственные, моральные и юридические аспекты действия психолога-консультанта. Профессиональный этический кодекс.
Модуль 7. Символдрама в консультировании (134 часа)
Тема 1. Введение в основы символдрамы
История создания метода, его теоретические основы. Место символдрамы в ряду других направлений психотерапии. Структура психотерапевтического сеанса по методу символдрамы. Показания и целесообразность индивидуальной, групповой психотерапии или психотерапии пар. Система подготовки специалистов по методу символдрамы.
Стандартные мотивы символдрамы: луг и ручей, тест цветок и мотив сосуд. Интерпретация символики чисел и цвета.
Тема 2. Основная ступень символдрамы
Основными техники символдрамы: гора, дом и опушка леса, техника работы с ночными сновидениями. Возможность использования символдрамы в работе с парой: супруги, партнеры, ребенок и родитель с использованием мотивов «Семья животных», «Животные идущие друг к другу в гости».
Тема 3. Символдрама – углублённое прорабатывание основной ступени
Действующие принципы символдрамы на основной ступени. Специальные мотивы основной ступени символдрамы. Детальное прорабатывание техники психотерапевтического ведения пациента по образу. Техника ведения предварительной беседы и последующего обсуждения. Успешное завершение случаев краткосрочной психотерапии. Стратегии завершения курса психотерапии. Место и возможности супервизий в работе психотерапевта.
Тема 4. Интенсивная проработка основной ступени символдрамы
Тема судьбы и проработка проблем с идентичностью в психотерапии. Символическое обращение к внутренним ресурсам и осмыслению идентичности со своим родом. Обращение к месту силы. Протагонистский сеанс и его разбор. Интегрирующие мотивы основной ступени символдрамы, направленные на проработку собственной идентичности: «Строительство дома», «Старинная мастерская по изготовлению сосудов».
Формы проведения итоговой аттестации
Итоговая аттестация проводится в форме коллоквиума, который включает в себя все темы рабочей программы.
Критерии оценивания итоговой аттестации
|
Оценочное средство сформированно сти компетенций |
Компетенция не сформирована, соответствует академической оценке «неудовлетвори тельно» |
Уровень 1 (пороговый), соответствует академической оценке «удовлетворит ельно» |
Уровень 2 (средний), соответствует академической оценке «хорошо» |
Уровень 3 (высокий), соответствует академической оценке «отлично» |
|
Требования к экзамену |
Отсутствуют знания учебного материала по программе |
Имеется знание учебного материала, допущены погрешности в ответе на теоретические вопросы, не полностью выполнено/ или не выполнено практические задания |
Имеется полное знание учебного материала, допущены погрешности при выполнении практические задания |
Имеется систематическое и глубокое знание учебного материала, обучающийся ответил на все теоретические вопросы и выполнил практические задания без погрешностей |
Оценочные материалы
Вопросы к коллоквиуму
-
Теоретические аспекты общей психологии.
-
Жизненная шкала развития человека.
-
Основные направления в общей психологии.
-
Структура личности, темперамент, характер.
-
Задачи и методы социальной психологии.
-
Основные аспекты психологии развития и возрастной психологии.
-
Жизненный путь личности.
-
Теоретическая рефлексия психологического консультирования.
-
Варианты описания психологического консультирования.
-
Психологическое консультирование и практика.
-
Исходные определения психологического консультирования.
-
Социальные факторы развития психологического консультирования (демократизация, дифференция, нарастающая неэффективность традиционных институтов социализации).
-
Психологические факторы развития психологического консультирования (интеграция мировой психологии, развитие практической психологии, развитие психокультуры).
-
Психологическое консультирования и психотерапия: элементы различия (клиентура, продолжительность, средства, характер запроса, эффекты, характер профессиональной подготовки).
-
Современные тенденции в отношениях между психологическим консультированием и психотерапией.
-
Психологическое консультирование как вводная часть психотерапии.
-
Психоанализ как первая форма психотерапии.
-
Структура психотерапевтической системы.
-
Основные тенденции развития современного психоанализа и аналитической психологии.
-
Этапы первичного приема.
-
Формы консультирования.
-
Техника консультативной беседы.
-
Психодиагностика.
-
Зоны работы психолога-консультанта и их эффективность.
-
Нравственные, моральные и юридические аспекты действия психолога-консультанта.
-
Профессиональный этический кодекс.
-
Структура психотерапевтического сеанса по методу символдрамы.
-
Система подготовки специалистов по методу символдрамы.
-
Стандартные мотивы символдрамы: луг и ручей, тест цветок и мотив сосуд.
-
Интерпретация символики чисел и цвета.
-
Основными техники символдрамы: гора, дом и опушка леса, техника работы с ночными сновидениями.
-
Возможность использования символдрамы в работе с парой: супруги, партнеры, ребенок и родитель с использованием мотивов «Семья животных», «Животные идущие друг к другу в гости».
-
Действующие принципы символдрамы на основной ступени.
-
Специальные мотивы основной ступени символдрамы.
-
Место и возможности супервизий в работе психотерапевта.
Практические задания
-
Работа в малых группах по диагностике темперамента и характера человека.
-
Работа в малых группах: диагностика психических процессов.
-
Работа в малых группах: возрастных периодов развития.
-
Работа в малых группах с мотивами: луг, ручей, сосуд, тест цветок.
-
Работа в малых группах с мотивами: дерево, гора, дом, опушка леса, семья животных.
-
Работа в малых группах с мотивами: безопасное место, сейф, клад, мост, крепость, узелок в дорогу.
-
Работа в малых группах с мотивами: строительство дома, старинная мастерская по изготовлению сосудов.
-
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Общие положения
Реализация программы проходит в полном соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области образования, нормативными правовыми актами, регламентирующими данные направления деятельности.
При обучении применяются различные виды занятий – лекции, практические занятия. Для закрепления изучаемого материала проводятся практические занятия.
Стоимость обучения:
- теория - 320 часов, 176 тысяч рублей ( 88 000 в год)
- индивидуальная терапия оплачивается отдельно - 50 часов ( 3 200 час)
- групповая - 50 часов (1 000 рублей час),
- супервизии индивидуальные - 5 часов (5 000 рублей час)
- групповые супервизии - 100 часов (1 000 рублей час)